克服聽損兒童心理障礙
文章來源：北京助聽器 文章發布時間：2018-07-06 瀏覽人數：463
聽損兒童的性格、情感、意志、興趣和一般健康兒童有所不同。了解其特點，對我們制定康復訓練計劃很有價值。一個健全兒童，當遇到不愉快的事，都會發生心里障礙，生理上有缺陷的聽損兒童更是如此。隨著年齡的增長，聽損兒童在稍懂事后，特別是與健康兒童接觸時，看到別人用嘴說話的動作，自己即聽不見，又不會說話，這時聽損兒童便會產生心里障礙。具體表現為：天真活潑的性格開始向孤僻變化，情緒溫和變為急躁；稍大的聽損兒童開始不愿意和健康兒童在一起，愿意找自己同類的聽損兒童在一起游戲。一般來說，他們不愿意自己單獨去接觸社會，膽怯，怕受人歧視，心靈上產生畏懼心理。由此可見，如果不解除聽損兒童的心里障礙，要對他們進行聽力語言康復訓練是十分困難的。聽損兒童心理障礙克服程度，與提高聽損兒童聽力語言康復的訓練效果有著密切的關系。
克服心理障礙。進行心理訓練，首先要從日常生活開始。如聽損兒童開始進行語訓時，家長可以采取“護送”的辦法，消除剛開始的恐懼心理。家長要配合聽損兒童的語訓老師，在聽損兒童回家后，幫助兒童復習，如作舌操、練習呼吸等。要充分利用聽損兒童生理上的長處，如聽損兒童的觀察力強，形象思維發達等特點，總之培養聽損兒童良好的心里素質、獨立生活能力，直接關系到他們將來的學習、工作、生活。這是聽損兒童康復訓練工作中十分重要的事。
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