聽損兒童的家長如何為孩子選擇助聽器

很多家長也會帶著各項客觀檢查報告詢問：各項檢查結(jié)果都是沒有反應(yīng)，我的孩子是不是沒有聽力？
這時家長不能著急，因為客觀檢查的結(jié)果不能完全代表兒童真實的聽力情況，需要注意測試結(jié)果的單位并結(jié)合行為測聽結(jié)果進行判斷，從而取得更準(zhǔn)確的閾值。
聽閾是能產(chǎn)生聽覺的較高限度和較低限度的刺激強度，由于兒童行為測聽時兒童對小聲的聆聽能力有限（就是小孩子對小的聲音沒有太大的反應(yīng)，不會感知小聲音的存在），所以行為測聽的閾值一般會高于實際聽力，特別是第一次行為測聽的結(jié)果。應(yīng)結(jié)合2-3次行為測聽結(jié)果進行閾值判斷。
取得了準(zhǔn)確的聽閾，助聽器的選擇和調(diào)試也相當(dāng)重要。助聽器的選擇方面，有的家長認(rèn)為只要能聽見聲音就可以了，自然界中的聲音有很多種，人類正常講話的語言頻譜就很寬20赫茲-2萬赫茲（赫茲的英文符號：Hz），要聽到所有的聲音也是很困難的。建議選擇頻寬較寬的助聽器，幫助補償和聆聽到更多頻率的聲音。
兒童處在發(fā)育期，其耳道也是在不斷發(fā)育變化的，長度及寬度的不同都會影響其共振頻率(簡單點講這里指的共振就是說人的耳道、耳膜都會有放大聲音的作用)，所以定期的聽力測試及助聽器調(diào)試是很重要的。兒童的“小耳朵”因素。由于兒童耳道細(xì)小，其耳道容積就較小，同樣大小的聲音和成人相比會產(chǎn)生更大的真耳響應(yīng)，如果按照成人的驗配流程，那兒童助聽器便會出現(xiàn)過度放大，二次損傷聽力。解決這個問題的辦法就是獲得準(zhǔn)確的個體真耳耦合腔差值（RECD），在驗配過程中考慮到RECD的影響，這樣才能較大程度上保證兒童助聽器的成功選配。有機會可以給孩子做真耳分析效果評估，可以直觀的看到助聽器對孩子聽力補償后的效果（比較客觀），由于兒童佩戴助聽器之后很難對助聽器的效果提出主觀感受，所以助聽器的效果評估同樣是決定驗配效果及指導(dǎo)驗配師調(diào)試的重要步驟。
助聽器佩戴好之后孩子就會講話了嗎？很多家長認(rèn)為孩子佩戴了助聽器，聽力也提高了，為什么還要進行語言訓(xùn)練？簡單地說，能聽到聲音不一定能聽懂語言，要使孩子能聽到聲音很容易，即使有較少殘留聽力的孩子，一經(jīng)助聽放大也能聽到聲音，但要達(dá)到能聽清聲音聽懂語言需要一個語言學(xué)習(xí)的過程。能聽清楚聲音是聽懂語言的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，在聽清楚的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能真正理解語言。并且隨著兒童年齡的增長，學(xué)習(xí)語言的能力逐漸退化，很多研究結(jié)果表明早期佩戴助聽器的兒童對語言的理解能力及表達(dá)能力方面均好于晚期佩戴的兒童。（2-7歲是孩子學(xué)習(xí)語言的較佳時期）
選配之后的隨訪工作：兒童助聽器佩戴的前兩年，至少每三個月做一次回訪，回訪的過程如初次驗配，需要評估其當(dāng)前聽力，助聽器的工作狀態(tài)，助聽后效果及言語康復(fù)進展情況等。家長也應(yīng)和孩子的驗配師保持聯(lián)系，記錄兒童助聽器的佩戴情況，聽力補償及語言康復(fù)的進展等，為驗配師的調(diào)試起到一定的指導(dǎo)作用。
總之，兒童聽力康復(fù)需要兒童、家長、驗配師、語訓(xùn)老師各方面進行良好配合才能完成的一項長期艱巨的任務(wù)。
其次要選擇專業(yè)的助聽器驗配機構(gòu)。

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