助聽器戴在哪個耳朵上好
如果孩子雙耳都有殘留聽力，原則上都要佩戴助聽器。由于某種原因，只能佩戴單耳助聽器時可考慮以下原則：
1)若雙耳聽覺區域不同，首選聽覺區域大的一耳。
2)若雙耳聽力圖不同，首選聽力圖較平坦耳。
3)若雙耳聽力損失不同，但均在60dB以內，首選聽力較差耳。
4)雙耳60dB以上，首選聽力較好耳。
2.怎樣幫助孩子進行助聽器適應性訓練？
孩子初戴助聽器往往感覺不舒適，需要一個適應過程，一般在兩周左右。這階段應當注意幫助孩子進行助聽器適應性訓練。
1)開始要把助聽器的調節鈕開小，然后漸漸增大，以便于適應。
2)戴助聽器的時間從短到長，比如第一天戴1~2個小時，第二天戴2~3個小時。根據孩子的適應能力，逐漸延長時間，一直到對戴助聽器有好感，產生依賴為止。
3）訓練地點要從安靜的室內到鳥語花香的自然環境，以培養孩子適應各種聲音。
3.孩子覺得助聽器刺耳怎么辦？
孩子佩戴助聽器后，感覺聲音刺耳或耳內疼痛，首先應考慮到助聽器的音量是否過大。如果不是助聽器音量過大，需要復查孩子裸耳聽閾和痛閾值，判斷孩子在某一頻率上是否有重振現象。多數孩子裸耳查不出痛閾，亦可通過測定聽閾判斷孩子對哪一頻率感覺刺耳，然后采取必要對策。解決的辦法通常有以下3種：
1)選擇有削峰、自動增益控制功能的助聽器。
2)在耳模膠管處或耳勾處放置阻尼，以減少由于中頻放大過量引起的重振現象。
3)通過調節助聽器的音調或改變耳模的聲孔、氣孔來改變助聽器的整體聲學效果
4．孩子佩戴助聽器后仍分辨不清語音怎么辦？
孩子佩戴助聽器后，只能聽到聲音而辨不清聲音，聽不懂話有多種原因，要針對孩子實際情況具體分析：
1)可能由于孩子剛戴助聽器還沒有經過聽力語言訓練。
因為語言是通過學習獲得的，沒有經過語言學習孩子只能聽到聲音，而聽不懂也屬正常過程。強化聽力訓練是提高孩子聽辨能力的重要途徑。家長可以充分利用聽力損失兒童康復評估題庫內容（聽覺評估部分），首先選擇雙音節詞圖片進行聽覺訓練，待孩子熟練掌握圖片的語音和語義后，家長或教師與孩子并排而坐，但要回避視覺，對聾兒進行聽聲識圖測試，測試結果可反映孩子的聽力情況，也是判定孩子對測試內容是否聽清、聽懂的好方法。
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