奧迪康聽力學院OHA學霸的自我修養|你的學習方法正確嗎？
正如坊間盛傳，
奧迪康聽力學院學員中隱藏著一群學霸，
今天我們在這里澄清一下
在大家的努力下
我們做到了
恭喜以下學員榮獲“勤奮獎”
不僅如此，
奧迪康聽力學院的學員們
都有為自己量身定制的學習方式。
“靈魂畫手”的繪畫風格清新脫俗，從寥寥幾筆的優雅線條到狂放不羈的暗繪風格，輕松完成了一部聽力醫學基礎。
臨近考試，
每當你急得像熱鍋上的螞蟻時，
有人卻悠閑自在地品一杯熱茶，
慢慢掏出一本筆記，定睛一看，
赫然寫著《學霸筆記》四個大字！
“筆記能手”記錄的內容字跡工整，邏輯清晰，無不流露出他們對自我的高度約束與嚴格要求。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，
在學習的過程中產生屬于自己的想法和態度，
絕對是一件很酷的事情。
“獨立思考”組不僅成功將學思結合，更是勇于發表自己的看法，看看他們較喜歡哪節課？
“我較感興趣的是第二章，作為一名合格的驗配師，驗配的不僅是產品，更是人心。不僅要正確評估患者的聽力情況，更要考慮患者的心理感受，才能提供專業的聽力康復方案。”
“我較喜歡聲導抗測試章節，可以幫助我正確判斷和診斷聽力相關疾病，增加了我的專業知識，幫助用戶解除心中的困惑，縮短了我和他們之間的距離。”
“我較喜歡游戲測聽章節，主要是這一章節對于兒童助聽器驗配非常重要。獲得有效可靠的聽閾，是兒童助聽器驗配的關鍵點，也是一個難點。因為兒童屬于特殊群體，他們處在生長和發育過程中，生性好動，且注意力和認知理解能力并不強。如何調動小孩的主觀能動性，讓測試不枯燥，得到真實的聽閾，對于我們驗配師來說是較困難的。這個章節對于游戲測聽方式的講解非常到位，讓我在以后的測試工作中更有信心。”
“熟知耳科常見癥狀和疾病是驗配師對患者負責的體現。有需要治療的情況則立即轉診，不能恢復時為患者正確選配及康復，這一章節將各種耳鏡的操作規范講解得很清楚，對我的工作幫助非常大！所以我較喜歡這部分課程！”
“都很喜歡！課程對于驗配工作非常實用。有些內容通過課本的學習難以理解，但經過老師的圖文配合講解清晰易懂。例如純音測聽中的難點-掩蔽，老師的舉例歸納非常方便，游戲測聽又學到了新的技巧，非常感謝聽力學院！”
“這些課程我都喜歡，在日常驗配工作中，只有將理論和實操相結合，才能游刃有余，為患者造福祉。感謝各位老師的精彩授課！”
在IDA國際聽力學院課程的啟發下，
“IDA”組對于實際的工作又有什么新的感受呢？
“IDA就像神秘的異域殿堂，吸引著我想進去一探究竟。短短十多天的學習，如沐春風。課件“以人為本的關愛方式＂在Dr Deborah von Hapburg 的娓娓講解下，讓我收獲多多，很多人都說做好助聽器驗配工作很難，我也覺得挺難的。但在課件的引領下，通過思維導圖的實踐，真的發現，有時經驗、技能并不那么重要，當放空自我，想他人之所想，將心比心，共情體驗，一切都變容易了，人心相通了，一切就簡單了。”
“第二期開始“以人為本的關愛方式”PCC課程內容，我認為這是一期對聽力學從業人員職業素養的心理學教程。是我們聽力師們都應該深刻學習理解，并能靈活運用進工作各環節的實用工具。可以讓我們與客戶快速產生共情獲得信任。客戶得到了充分的尊重和理解消除了思想上的壓力或消極態度，對康復抱有了良好的信心，與聽力師們共同面對并積極參與自己的聽力解決方案，達到較佳的滿意成果。”
“以人為本"的理念必須圍繞人來展開，首先驗配師是人，客戶更是大寫的人，而不是你的獵物或菜式。“以人為本的關愛方式”必須以客戶的需求、渴望、觀點為中心，主導權交給客戶，尊重其偏好和價值觀，并鼓勵其家人和朋友共同決策，全程將心比心，以共情，善解人意的方式進行溝通。理論必須貫穿實踐中，用于助聽器驗配售前、售中、售后各環節。只有服務與被服務彼此認同，人格得到尊重，這種服務才更有成就和幸福感！”
雖然由于篇幅問題，只能放下一小部分學霸作品，但是兩個多月緊張又愉快的學習，讓大家仿佛回到了美好的校園時光，認真學習的場景仍歷歷在目。
*L2報名及課程詳情即將揭曉，歡迎持續關注
