怎樣教會聽損兒童“說”

聾兒的語言訓(xùn)練分為兩部分：一是理解性語言能力的培養(yǎng)，二是表達(dá)性語言能力的培養(yǎng)。
發(fā)展語言能力的第一步是理解語言，理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，在語言訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)使聽損兒童在獲得大量的語言刺激的同時，與語言的意義結(jié)合起來，發(fā)展聾兒的語言理解能力，引導(dǎo)啟發(fā)聾兒把口型，語音，實(shí)物和詞有機(jī)的聯(lián)系在一起，明白每個詞都是有所指的。
只有聾兒理解語言的意義，他才會逐步懂得世界上一切事物都是有相應(yīng)的詞為代表，他就會產(chǎn)生一個由量變到質(zhì)變的飛躍，聾兒在這個飛躍中由對語言的不理解到理解，由不會說到會說。
在理解了語言的條件下，讓聾兒先學(xué)會一些短句后，再訓(xùn)練語言的表達(dá)能力，要教會他們說完整的話，正確表達(dá)自己的思想意愿。學(xué)會表達(dá)陳述句，疑問句，感嘆句，祈使句等以及提高表達(dá)能力和思維能力的復(fù)合句。
要注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增多聾兒的語言實(shí)踐，時時鼓勵聾兒用他所理解的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)和交往。此外，我們訓(xùn)練的對象是聾兒，所以要將訓(xùn)練寓于游戲和活動之中，要注意聾兒的興趣。

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